讲座题目：奥尔夫音乐教育的理论与实践
讲座时间：2013年3月18日到20日 下午13:30—16:00
讲座地点：音乐学院101舞蹈教室
讲座人：郑又慧（儿童音乐教育专家、美国奥尔夫音乐学会会员）
主持人：王州（音乐学院副院长、硕士生导师）
2013年3月18日下午，福建师范大学音乐学院迎来了著名音乐教育专家郑又慧女士。连续三天下午的互动参与式讲座，让在场的每一位教师和学生受益匪浅。
郑又慧，台湾著名儿童音乐教育家。国立师范大学音乐系毕业、奥地利莫扎特音乐学院主修儿童音乐教育。在台期间曾任各级学校之音乐老师,并带领台中一中合唱团荣获第一届「金音奖」合唱比赛全国冠军。亦曾应邀赴北京、南京师范大学音乐系讲学。曾担任台湾全省幼儿园、国小、初中、高中“音乐师资进修课程”讲师，1994年曾获台湾出版界“金鼎奖”。著作有：小小指挥家（一-四册）（台湾美音出版社）；音乐百宝箱（台湾宇宙光全人关怀出版社、1994年获颁“金鼎奖”）；我心爱的节奏卡（台湾美音出版社、北京天天文化艺术有限公司）；学音符小奇招（ 台湾立谊出版社、北京天天文化艺术有限公司）。
为期三天下午的有关儿童音乐教育的讲座，参与者们是在一片欢乐、兴奋、激动的气氛中进行的。郑又慧老师的教学内容主要是通过身体律动、节奏模仿、自制乐器等环节展开，结合了音乐、舞蹈、动作及语言等元素，充分发展了儿童的耳、眼、鼻、身体和脑之间的交流能力，积极地调动了儿童学习音乐的兴趣和动力。
一、方法及媒介
郑又慧老师的音乐教学方法及媒介的运用，主要以节奏律动为主， 身体乐器有：1. 嘴唇、舌头、声带；2. 拍手、踏脚、拍膝、捻指。奥尔夫节奏乐器有：1. 有音高的，高音类乐器：木琴、铁琴、钟琴、手摇琴；中音类乐器：木琴、铁琴、钟琴、手摇琴；低音类乐器：木琴、铁琴、钟琴、手摇琴。2. 无音高的：沙铃、三角铁、风铃、曼波鼓、康加鼓、手鼓等。在律动中，动作(Movement)是不固定的，不须事先排演练习，主要以即兴创作为主，即兴创作的方式有集体创作和个别创作。
二、课程内容
郑又慧老师的整个讲座课程内容主要是围绕儿童的身心发展及性格特点展开的，具体的教学内容有：
1、身体节奏乐器”的游戏使用，充分利用身体的各个部分进行节奏的拍打，跟随教师的节奏型，做模仿节奏的练习，调动学生的音乐积极性后，让学生自己即兴创编各种节奏型，并分组展示。
2、乐器的即兴敲奏与合奏。使用的乐器有奥尔夫乐器，也有自制乐器，每个学生人手一件乐器，分组进行乐器的即兴创作与表演，还可以结合童谣进行节奏的敲击，在潜移默化的游戏中使儿童得到节奏的训练。
郑又慧老师的教学内容丰富多彩，每一个环节都可以发展为一节生动有趣的音乐课。
三、目的及效果
郑又慧老师的讲座向我们传递了这样的信息：让学习音乐变得趣味化，让学习音乐成为一种享受，转化被动的学习为主动，学“音乐”不再局限于静态的“弹奏乐器”，学音乐者，不再只是“跟着乐谱走”而，可转化成为“音乐的创造者”， 将对音乐的喜悦内化于每个人的体内。
为期三天的授课内容安排非常紧凑，郑又慧老师毫无保留的向我们展示了她的儿童音乐教学的教学方法。其音乐教学主要关注于音乐教育该如何适应儿童的身心发展及儿童的阶段性心理特点，这是综合了奥尔夫教学法和达尔克罗兹教学法的精髓，是郑老师三十年教学经验的总结。
作为新一代的音乐教育工作者，如何灵活、巧妙的运用各类型儿童音乐教学方法，并与中国的国情和教育制度相结合等一系列的问题，都是值得我们不断思考与实践的。我们应在努力学习西方优秀的教学方法、取其精华的基础上，努力探索发展符合中国国情的音乐教育体系。
2012级硕士研究生 张明靖