陈荃有教授《学术规范及音乐文论的标注方法》讲座综述
扶燕
讲座课题：《学术规范及音乐文论的标注方法》
主讲人：陈荃有教授（中央音乐学院教授、《音乐研究》常务副主编）
主持人：叶松荣教授（福建师范大学音乐学院院长）
时 间：2014年12月1日上午10:00—12:00
地 点：福建师范大学音乐学院203教室
2014年12月1日上午10点，《音乐研究》、福建师范大学音乐学院、海峡两岸文化发展协同创新中心联合主办的“两岸音乐学术的现时发展与未来协作高端论坛”活动进入帷幕。受我院的邀请，中央音乐学院教授、权威期刊《音乐研究》常务副主编陈荃有教授为我院全体研究生和部分教师作了一场题为《学术规范及音乐文论的标注方法》的学术讲座，我院叶松荣院长主持本次讲座,对陈荃有教授的到来表达了真挚的谢意。
陈荃有教授的讲座意义深远，内容丰富，充分体现学用结合的实用性特点。讲座内容主要体现于以下五个方面：
一、此题缘起及相关概念的厘定
（一）介绍近年由教育部所印发的文件或起草的学术规范指南
该部分对教育部所印发的文件或起草的学术规范指南《关于加强学术道德建设的若干意见》（2002年）；《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（2004年）；《关于树立社会主义荣辱观 进一步加强学术道德建设的意见》（2006年）；《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（2009年）；《高校人文社会科学学术规范指南》（2009年）；《高等学校科学技术学术规范指南》（2010年）；《学位论文作假行为处理办法》（教育部令，2012年）进行学习。陈荃有教授以《高等学校科学技术学术规范指南》（2010年）为例说明其中的“科技工作者应遵守的学术规范”，具体有：基本准则；查新和项目申请规范；项目实施规范；引文和注释规范；参考文献规范；学术成果的发表与后续工作规范；学术评价规范；学术批评规范；人及实验动物研究对象规范。
（二）梳理国内音乐界对标注问题的关注历程
回顾了国内音乐界对标注问题的关注历程，陈荃有教授梳理了国内音乐界对标注问题的研究脉络，提出国内最早关注该问题的是杨沐老师，早在80年代，其发表的两篇探讨标注问题的学术论文就对此进行了研究，论文具体为：《译文应注明出处》，载《音乐研究》1988年第2期；《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》，载《音乐研究》1988年第4期。其中《我国音乐学学术文论写作中的几个问题》主要包含三部分内容：格式问题—以注释为例；引文问题；实证问题。
(三)强调重视文论标注问题的大致益处
指出作者应在文论中交代资料及观点出处，这样不仅能反映并充分展示作者科研工作的状况，还可以为其他研究者进一步的研究工作提供必要的学术线索，严密的标注是作者在科研活动中所实施的有效的自我保护措施，是对前人及同仁科研、创作的应有尊重。同时，陈荃有教授强调标注只是服务于“创新”的论文本身，是从属品，不应成为论文的“主角”，并指出当前有过度追求论文写作形式的倾向。
(四)区分学术规范与标注规范的概念界定
陈荃有教授在讲座中对学术规范与标注规范的概念进行了明确的界定。学术规范是所有学者在从事学术活动时应共同遵守的行为规范。包括选题规范、研究规范、标注规范、评价规范等诸多方面；标注规范主要指学术论文写作中在引文、注释、参考文献等方面应遵守的规范，它是学术规范的一个方面。
对“注释”与“参考文献”的不同理解，陈荃有教授作了具体分析。
二、国内外学术标住的大致情况
（一）美国及西方文科学术出版领域具有引领学术文论体例潮流的“三巨头”，分别为：
1.MLA模式
MLA模式为美国现代语言协会（Modern Language Association）推荐的模式，主要应用于人文科学领域，尤其是在文学艺术、语言学等方面的应用占主导地位。
中文译本：[美]约瑟夫.吉鲍尔迪著《MLA文体手册和学术出版指南》（第2版，1998年），沈弘、何姝译，北京大学出版社2002年第1版。
2.APA模式
APA模式为美国心理协会（American Psychological Association）推荐的模式，广泛应用于社会科学领域。中文译本：美国心理协会编《APA格式：国际社会科学学术写作规范手册》（第6版，2010年），席仲恩译，重庆大学出版社2011年8月第1版。
3.《芝加哥文体手册》
《芝加哥文体手册》：（The Chicago Manual of style）,第16版，芝加哥大学出版社2010年9月修订出版。该手册篇幅庞大，要求更为传统和保守
（二）当前音乐学界学刊主要采用的两种标注格式
1.《中国高等学校社会科学学报编排规范》的标注体系，1990年印发试行稿，1996年12月修订稿，1999年第2次修订。由“全国高校文科学报研究会”主持起草。该标注体系主要应用于全国各高等院校所主办的学报、学刊。陈荃有教授对该体系的注释、参考文献，国内目前常用的文献类型标识代码的具体应用及要求进行了详细的说明。
2.《音乐研究》的标注体系，多数应用于高校之外机构所主办的学术期刊、评论类期刊及其他普通理论刊物，包括理论图书中的标注。结合实例，陈荃有教授对《音乐研究》的标注格式作了阐述。
（三）从《中国音乐学》杂志标注格式的转变中总结出中国人办刊物应走符合中国文化要求的道路
陈荃有教授对《中国音乐学》从2003年到2010年第3期（总第100期）杂志标注格式的转变进行深入的分析，分析通过总结出移植西方的学术文论体例不一定能在国内得到广泛的应用，中国人办自己的刊物应使用自己的学术文论规范。这不仅是发展中国文化的需要，更是中国人在文化自信上的表现。
三、各类标住形式的恰当应用
具体对“夹注”、“脚注”、“篇末注”、 “图谱注”使用情况，“参考文献”的类型作了深入的讲解。
四、案例分析及标住中的其他注意事项
该部分是陈荃有教授本次讲座的重要讲述点之一，他精心摘取了三个学术论文标注的案例进行分析，通过查找原来的文本和经过修改之后的文本之间的差异，让在座的青年学子对如何正确使用标注有了理性的认识。陈荃有教授特别指出：凡意取他人，由作者另行表述的部分，也应以注释标明来源出处；在工具书、教材等文献中已频繁出现的属于常识性的内容的引用，无须再添加注释；注意对于“一手”文献的使用，对于由“二手”文献得来的信息，最好追及原典并予以标明；尽力客观地引用文献并列出相关的书目，不要使用“伪注”。“参考文献”的列述格式以相关机构、媒体的具体要求和使用而定。
五、“参考文献”中易现问题的例举
该部分是陈荃有教授本次讲座中的另一重要讲述点，他通过逐一展示两个存在“参考文献”标注问题的具体文本，让在座的青年学子查找两个文本中存在的标注问题，通过修改进一步加深印象，引起对学术论文“参考文献”标注中易出现问题的重视，这种理论联系实例的讲述深入浅出，简明直观，让人受益匪浅。
陈荃有教授娓娓道来的精彩讲述引起我们的思索，使我们意识到学术活动不是个体的行为，作为学术活动的参与者应重视学术修养，认识到自身传播的文化知识将产生的社会影响，在求学的道路上追求客观与真实，以虔敬之心坚守学术道德是每一个音乐文化人的社会职责。
正如我院叶松荣院长在本次讲座结束后总结时指出：“学术规范是学术界必须遵守的规则，是学者不能逾越的底线。陈教授的讲座围绕如何确立科学、严谨、有效、合法的学术规范进行深刻的理论反思。他的讲座涉及技术层面的种种方法与规范，具有重要的实践意义；同时涉及伦理道德（如何尊重原作者的问题），从而具有理论意义；当今学术界存在严重的学术规范问题，应该构建有序、规范的学术生态，因而他的讲述具有现实意义；由于今天面对的对象主要是我院师生，对我们具有指导意义。