关于提升教师教学能力的意见

师大教发〔2012〕001号

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》，切实提高教学质量，完善教师教学发展机制，不断提升教师业务水平和教学能力，现提出以下意见：
    一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和教育规划纲要，以提高教师教学能力为关健，加强教师培训力度，创新教师培训模式，建立适合我校特色的教师教学发展中心，提高我校中青年教师教学能力，满足教师个性化专业化发展和人才培养特色的需要,为把我校建设成为综合性、有特色、高水平的教学研究型大学，提供坚实的人才支撑，为大力提高福建省和区域内高校教师专业化水平做出积极的贡献。

二、建设目标
    一是在思路上，要深入学习全国教师工作会议精神，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号），大力提高教师专业化水平，建立教师学习培训制度，完善教师培养培训体系。二是在定位上，要充分发挥我校百年学府的综合优势，以点带面，整体推进，对福建省和区域内高校教师教学发展起到引领、示范、辐射作用。三是在内容上，要紧紧抓住影响我校人才培养质量的关键领域、薄弱环节和突出问题，力争取得重点突破。负责推动师德师风建设，开展教师教学培训，促进教育教学研究，推广教育教学改革，提供教学咨询服务。

三、主要任务

（一）推动师德师风建设

要把师德师风建设放在教师专业化成长的首位。强化师德师风教育特别是学术道德、学术规范在教师培训中的内容。在坚定教师职业道德信念、形成高尚的教师职业道德情感、规范教师职业道德行为等方面，进一步营造师德师风建设的良好氛围。通过各种形式，引导教师知行合一、为人师表，不断增强做一名优秀教师的自豪感、责任感和使命感。

（二）开展教师教学培训

从我校教师队伍实际出发，以教师教学能力提升为目标，根据不同教师群体特点组织，突出教学设计、教学方法的研究和实践，探索适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式，重点提升基础课程教师、中青年教师教学能力。坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，在全校范围内分层次、有重点、有计划地开展教师培训工作。

（三）促进教育教学研究

充分发挥我校在高等教育教学改革研究、高校教师职业特点研究、教师心理研究、高校教师评价体系研究等方面已取得成果的基础上，进一步推动全校开展有关课程设计、教材建设、教学方法、教学案例、教学模式、教学评价等教学改革热点与难点问题研究。同时，设立相关研究课题，并采取更加有效的措施，确保教育教学改革课题项目的建设，形成一大批有价值的教学研究成果。

（四）推广教育教学改革

在推广教育教学改革成果时，可通过经验交流和各类专项培训，向全校教师推广教师专业化培养的先进经验；通过组织开展教学公开课和示范课等方式，向全校教师传播和推广先进教学理念、教学模式、教学手段等；通过整合校内相关单位建设教学资源库和网络平台，开发制作优质教学资源、教学素材，为教学改革、教师教学能力提升提供支撑。

（五）提供教学咨询服务

充分利用全国教师教育网络联盟成员单位的优势，重点建设好教师教学网络资源平台，学习借鉴国内外高校教师教学发展中心建设经验，提供多样化教师教学咨询服务，创建适合学校特点、专业特性、教师个人特征的多样化教学咨询指导机制，强化教师改变当前教学行为问题的意识，鼓励提供个性化的帮扶措施，提供职业生涯规划、教学设计、教学方法、教育技术等指导帮助，提高教师教学水平。

四、组织实施

以教师教学发展中心组织开展提升教师教学能力为主线，整合校内相关单位优势资源，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，在教学关键环节、教学改革方向、教师发展研究、教师专业培训、教师教学咨询等方面，满足全校专业化教师发展和人才培养的需要，为全校教师在提升教学能力中提供教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务。为全省高校提升教师教学能力起到辐射、示范、带动作用。为全校教师提高教学能力发展，提升教师职业道德、教学技能、教学素养等方面，提供一个交流合作、研究拓展的可持续发展平台。为促进全面实施“本科教学工程”，进一步整合各项改革成果，加强项目集成与创新，把握重点与核心，达到项目建设对人才培养的综合效益，发挥出应有的作用。                        

          

                                                                                                                                                                   福建师范大学教师教学发展中心

                                                                                                                                                                                 2012年4月28日

主 送：各单位、各学院