单音训练-单音模唱
一、练习目标
1、音准演唱的控制力。
2、初步的音高辨识力。
3、初步的音高记忆。
二、注意事项
1、儿童为了训练固定音高，应该从基本音级开始，逐渐增加变化音级，非固定音高的练习者，在“变化音级”项中可以全选。建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB。
2、音距，指的是，前一个音与后一个音的距离，前后音距离越大，对音准控制力要求就越高。一般情况下，从五度或八度以内开始。儿童练习时，应从三度以内开始逐渐扩大音距。
3、音域，指题目的最高音和最低音的范围，请根据自己的音域范围来选择。建议儿童选择的范围是c1—e2。
三、练习建议
1、模唱时，可用“啦”“嗯”“啊”等各种母音。对音高有把握的同学，也可以用固定唱名来演唱。
2、演唱时，请用假声或半假声，同时注意用耳朵倾听自己的声音，保持音的稳定性。
3、演唱时，有两个预备怕，请根据节拍提示进行演唱。
4、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
四、操作流程
1、演唱前请在右上角设置好男女声或童声。
2、设定练习内容、调整音域。
3、点播放出题，可反复收听。
4、点录音键进行演唱，可反复演唱。
5、演唱完成后，显示演唱的实际音高，并对演唱结果进行评价。
6、完成此次练习后，在左右上方选择上一题或一下题继续练习。
单音训练-单音听辨
一、练习目标
1、音高辨识力。
2、音高记忆力。
二、练习建议
1、初学者从2-3个音开始，一般从4个音开始。音的数量越多，对音高记忆的要求越高。
三、操作流程
1、设定练习内容。
2、点播放出题，可反复收听。
3、点击单独播放键可以指定一个音单独收听。
4、选择答案并查看正确答案。
单音训练-单音听写
一、练习目标
1、音高的辨识和记忆，相对音高的辨识。
2、音高和键盘位置的熟练。
二、注意事项
1、固定音高的学习者，应该从基本音级开始，逐渐增加变化音级。建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB。
2、相对音高的练习者，在未完成音程构唱或性质练习前，同步结合C调的旋律练习，也应该从基本音级开始。在完成音程性质练习后，可在“变化音级”项中可以全选。
3、答题时，可在键盘上点击琴键直接输入，删除音符再次点击该琴键。
三、练习建议
1、本练习应该与以下练习同步进行：旋律中的音程视唱、和弦视唱、旋律视唱、音程构唱、和弦构唱、音阶视唱。
2、当音响发出时，一定要在心里同步模唱。
3、如果觉得本练习比较困难，可多进行上述演唱类的训练，以建立正确的内心音响。
四、操作流程
1、首先在选项中根据难易程度进行音级、音距、音域的设置。
2、可以先听标准音再按播放出题键收听单音，可以反复收听。
3、利用屏幕键盘（键盘可左右拉动）进行作答，可以更改答案。
4、对比答案。
单音训练-音组模唱
一、练习目标
1、音准演唱的控制力
2、音高辨识力
3、初步的音高记忆力
二、注意事项
1、从基本音级开始，逐渐增加变化音级。建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB。
2、音距，指的是，前一个音与后一个音的距离，前后音距离大，对音准控制力要求就高。一般情况下，从五度或八度以内开始。儿童练习时，应从三度以内开始逐渐扩大音距。
3、音域，只题目的最高音和最低音的范围，请根据自己的音域范围来选择。建议儿童选择c1——e2。
4、音数：音组模唱中，音的数量越多，对音高记忆的要求就越高。建议从3个音开始，逐渐增加音的数量。
三、练习建议
1、模唱时，可用“啦”“嗯”“啊”等各种母音。对音高有把握的同学，也可以用固定唱名来演唱。
2、演唱时，请用假声或半假声，同时注意用耳朵倾听自己的声音，保持音的稳定性。
3、演唱时，有两个预备怕，每个音两拍。请根据节拍提示进行演唱，播放和演唱的速度可自行调节。
4、为了有更好的练习效果，题目在播放时，请同步在心里模唱，用以锻炼内心模唱的能力。
5、本练习可以与音程模唱、和弦模唱同步进行练习。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好变化音级、音距、音域以及音数。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
单音训练-音组听写
一、练习目标
1、进一步训练音高辨识力。
2、锻炼音高记忆力。
二、注意事项
1、固定音高的学习者，应该从基本音级开始，逐渐增加变化音级。建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB。
2、相对音高的练习者，在未完成音程构唱或性质练习前，同步结合C调的旋律练习，也应该从基本音级开始。在完成音程性质练习后，可在“变化音级”项中可以全选。
3、答题时，可在键盘上点击琴键直接输入。删除音符再次点击该琴键。
三、练习建议
1、本练习应该与以下练习同步进行：旋律中的音程视唱、和弦视唱、旋律视唱、音程构唱、和弦构唱、音阶视唱。
2、当音响发出时，一定要在心里同步模唱。
3、本练习，可以看作是初步的旋律听写训练。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好变化音级、音距、音域以及音数。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
音程训练-音程模唱
一、练习目标
1、音准演唱的控制力。
2、各音程色彩的感知力、初步的音程辨识力。
二、注意事项
1、初学者可选择旋律音程来练习，逐渐过渡到和声音程；
2、和声音程的模唱，应从低音到高音进行演唱。请根据提示演唱；
3、为了结合单音固定音高，可以从基本音级开始，逐渐增加变化音级，建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB；
4、非固定音高的练习者，在“变化音级”项中可以全选，只关注音程关系。
5、在保证音准的前提下，注意体会两个音结合而成的音程色彩感。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
三、练习建议
1、在练习时，每一种性质应该单独练习。建议的循序为：纯四度、大三度、小三度、纯五度、小六度、大六度、大二度、小七度、三全（增四、减五）、大七度、小二度。
2、容易混淆的性质应该进行对比练习，比如只勾选大三度和纯四度进行对比练习。
3、本练习应结合构唱进行训练。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置音程的性质、变化音级、音域。
3、可以选择从高音到低音、从低音到高音播放。
4、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
5、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
音程训练-音程构唱
一、练习目标
1、各类音程的主动的构建能力，强化音程的色彩感，建立各个音程性质的内心音响。
2、培养对整体音程的记忆力、理解能力。
二、练习方法：
1、每个性质应单独练习，建议的顺序为：纯四度、大三度、小三度、纯五度、小六度、大六度、大二度、小七度、增四度、减五度、大七度、小二度。
2、每个音程应该分别练习上行和下行，上下行都需要单独训练。
3、固定音高的学习者，训练时直接用固定唱名来构唱。
4、非固定音高的学习者，建议用三步法来训练每个音程：
a）、音效法。即用音效来进行构唱（纯四度51、大三度13、小三度61、纯五度15、小六度31、大六度53、大二度12、小七度32、增四度47、减五度74、大七度17、小二度34）
b）、模唱法。即用母音演唱，同时内心演唱音效。
c）、固定唱名法：即演唱固定唱名，刚开始心里应同步演唱音效，熟练后直接用固定唱名把音程的色彩演唱出来。
5、每个音程的演唱，都必须把该音程的色彩感表现出来。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
三、注意事项
1、固定音高的学习者，应从基本音级开始，非固定音高学习者，变化音级可全选。
2、本练习，应与音程模唱、音程听写、性质听辨及旋律中的音程视唱等练习同步训练。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好变化音级、音距、音域以及音数。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
音程训练-音程听写
一、练习目标
1、音高分辨力。
2、各音程色彩的分辨力、音程性质的辨识力。
二、注意事项及练习建议
1、初学者可选择旋律音程来练习，逐渐过渡到和声音程。
2、为了结合单音固定音高，可以从基本音级开始，逐渐增加变化音级，建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB。
3、非固定音高的练习者，在“变化音级”项中可以全选。
4、应结合音高及音程的色彩来记写音程。
5、通过键盘输入记写音程。
6、在听写练习时，应结合模唱、构唱等练习的进度。
三、操作流程
1、先在设置中根据需求选择复音程、音程性质、变化音级、音域范围等调整难度。
2、出题前可以先点击标准音参考音高位置，设置出题模式可以调整为从高音到低音、从低音到高音、柱式播放三种。（可反复播放）
3、通过左右拖动键盘进行答题（重复点击可取消答案）
4、点击答案键查看正确答案。
音程训练-选择声部模唱
一、练习目标
1、声部的听觉能力。
2、和声音程的快速反应能力。
3、音高记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、本练习课看作是初步的二声部的听觉训练。可选择单独听高声部或低声部，训练完成后，可选择“任意”声部。
3、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。比如，旋律视唱进行到G调时，本设置也应该是G调。
4、本练习应从2个音程的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加音程连接的数量。
5、当音程数量超过3个时，内容选项中，选择“不协和音程”，题目中就可能出现二度、七度、三全等不协和的音程。“声部大跳”指同一声部的运动有三度以上的进行。“终止”即最后一个音程为稳定音程。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好调式调性、模唱的声部、音域以及音数。（以及附加内容不协和音程、声部大跳、终止）
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
5、回放自己的录音进行检查核对。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
音程训练-音程比较
一、练习目标
1、对音程的快速的分辨力。
2、音响记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、数量越多，对记忆力的要求越高，应从2个音程开始逐渐增加数量。
2、结合模唱练习同步训练。
三、操作流程
1、在选项设置中根据难易程度选择音数、音域范围。
2、进入练习界面，设置出题模式（从高音到低音、从低音到高音、柱式）。
3、点击出题播放键、标准音。（可反复收听）
4、可以通过手指点播键单独播放一组音程。（可反复收听）
5、提交答案并查看正确答案。
音程训练-选择声部听写
一、练习目标
1、声部的听觉能力和音高辨别力。
2、和声音程的快速反应能力。
3、音高记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、本练习课看作是初步的二声部的听写训练。可选择单独听高声部或低声部，训练完成后，可选择“任意”声部。
2、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。比如，旋律视唱进行到G调时，本设置也应该是G调。
3、本练习应从2个音程的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加音程连接的数量。
4、当音程数量超过3个时，内容选项中，选择“不协和音程”，题目中就可能出现二度、七度、三全等不协和的音程。“声部大跳”指同一声部的运动有三度以上的进行。“终止”即最后一个音程为稳定音程。
三、操作流程
1、练习前先在选项设置中根据难易程度设置好调式调性、高低声部、音数、音域范围以及不协和音程、声部大跳、终止等。
2、点击标准音给与参考。（可反复收听）
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击答案键查看正确答案。
音程训练-音程连接模唱
一、练习目标
1、和声音程的快速反应能力。
2、音程色彩、音响的记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、演唱前请设置好男女声和童声
2、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。即旋律训练了什么调式调性，本练习就勾选什么调式调性。比如，旋律视唱进行到F调时，本设置也应该是F调。
3、本练习应从2个音程的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加音程连接的数量，数量越多，对音响的记忆力要求越高。
4、当音程数量超过3个时，内容选项中，选择“不协和音程”，题目中就可能出现二度、七度、三全等不协和的音程。“声部大跳”指同一声部的运动有三度以上的进行。“终止”即最后一个音程为稳定音程。
5、本练习，非常考验对音程的快速反应能力和记忆力，如果感觉难度太大，请先把单个音程的练习和选择声部的练习做好。
6、模唱时，请根据指示从低音到高音进行演唱。
7、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好调式调性、音数、音域范围以及不协和音程、声部大跳、终止等选项。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。
5、点击录音回放键收听自己的录音、进行检查。（可反复收听）
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键盘查看正确答案。
音程训练-音程性质听辨
一、练习目标
1、音准演唱的控制力
2、各音程色彩的感知力、初步的音程辨识力。
二、注意事项及练习建议
1、结合音程模唱、音程构唱的进度同步训练。
2、对于容易混淆的性质进行对比训练，比如，如果对于大三度和纯四度很容易搞混，那就在设置项中指勾选这连个选项。
3、单音程练好后，可勾选复音程进行训练。
三、操作流程
1、请先在选项中根据所需难易程度设置音程性质、变化音级、音域范围等。
2、在练习界面选择好播放模式（从高音到低音、低音到高音、柱式）。（标准音键可以反复收听）
3、按播放键出题。（可反复收听）
4、选择所听到音程的性质进行作答。（重复点击可取消选项并重选答案）
5、提交答案并查看正确答案。
音程训练-音程连接听写
一、练习目标
1、和声音程的快速反应能力。
2、音程色彩分辨力、音响的记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。即旋律训练了什么调式调性，本练习就勾选什么调式调性。比如，旋律视唱进行到F调时，本设置也应该是F调。
2、本练习应从2个音程的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加音程连接的数量，数量越多，对音响的记忆力要求越高。
3、当音程数量超过3个时，内容选项中，选择“不协和音程”，题目中就可能出现二度、七度、三全等不协和的音程。“声部大跳”指同一声部的运动有三度以上的进行。“终止”即最后一个音程为稳定音程。
4、本练习，非常考验对音程的快速反应能力和记忆力，如果能力不够，请先把单个音程的练习和选择声部的练习做好。
三、操作流程
1、请现在选项中根据难易程度设置调式调性、音数、音域范围以及不协和音程等选项。
2、返回练习界面先收听标准音作为答题参考。（可反复收听）
3、点击播放出题键。（可反复收听）
4、利用手指点播键选择性收听任意一个音程。（可反复收听）
5、通过屏幕键盘可以进行作答（键盘可左右拉动），重复点击可以取消。
6、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦模唱
一、练习目标
1、音准演唱的控制力
2、各和弦色彩的感知力、初步的和弦辨识力。
二、注意事项
1、初学者可选择分解和弦（上行或下行）来练习，逐渐过渡到柱式和弦；
2、柱式和弦的模唱，应从低音到高音进行演唱。请根据提示演唱；
3、为了结合单音固定音高，可以从基本音级开始，逐渐增加变化音级，建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bE；
4、非固定音高的练习者，在“变化音级”项中可以全选，只关注和弦色彩。
5、在保证音准的前提下，注意体会多个个音结合而成的和弦色彩感。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
三、练习建议
1、在练习时，每一种性质应该单独练习。建议的循序为：大3、小3、大6、小6、大46、小46、减3、减6、减46、增3、大小7、小小7、减小7、大小56、小小56、减小56、大小34、小小34、减小34、大小2、小小2、减小2、减减7、大大7、大大56、大大34、大大2。
2、容易混淆的性质应该进行对比练习，比如小6与大46容易混淆，那么就只勾选这两个选项。
3、本练习应结合和弦构唱进行训练。
4、在练习时，每一种性质应该单独练习。建议的循序为：大3、小3、大6、小6、大46、小46、减3、减6、减46、增3、大小7、小小7、减小7、大小56、小小56、减小56、大小34、小小34、减小34、大小2、小小2、减小2、减减7、大大7、大大56、大大34、大大2。
5、容易混淆的性质应该进行对比练习，比如小6与大46容易混淆，那么就只勾选这两个选项。
6、本练习应结合和弦构唱进行训练。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好三和弦、七和弦的原位转位、变化音级、音域范围。
3、在点击播放出题之前，设置好和弦的播放模式（从高音到低音、从低音到高音、柱式）。
4、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
5、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦构唱
一、练习目标
1、各个和弦的主动的构建能力，强化和弦的色彩感，建立各个和弦性质的内心音响。
2、建立和弦的层次记忆力
二、练习方法
1、每种结构的和弦应单独练习，建议的顺序为：建议的循序为：大3、小3、大6、小6、大46、小46、减3、减6、减46、增3、大小7、小小7、减小7、大小56、小小56、减小56、大小34、小小34、减小34、大小2、小小2、减小2、减减7、大大7、大大56、大大34、大大2。
2、每个和弦的上行与下行都需要单独训练。
3、固定音高的学习者，训练时直接用固定唱名来构唱
4、非固定音高的学习者，建议用三步法来训练每个音程：
a、音效法。即用音效来进行构唱：大3及其转位——135、小3及其转位——613、减3及其转位——724、增3及其转位——13#5、大小7及其转位——5724、小小7及其转位——6135、减小7及其转位——7246、减减7及其转位——#5724、大大7及其转位——1357；
b、模唱法。即用母音演唱，同时内心演唱音效；
c、固定唱名法：即演唱固定唱名，刚开始心里应同步演唱音效，熟练后直接用固定唱名把和弦的色彩演唱出来；
5、每种结构的和弦构唱，都必须把该和弦的色彩感表现出来。
三、注意事项
1、请设置好男女声或童声。
2、固定音高的学习者，应从基本音级开始，非固定音高学习者，变化音级可全选。
3、本练习，应与和弦模唱、和弦听写、性质听辨及旋律中的和弦视唱等练习同步训练。
4、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置好三和弦、七和弦的原位转位、变化音级、音域范围以及上下行的播放形态。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
6、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦听写
一、练习目标
1、音高分辨力。
2、各和弦色彩的感知力、和弦性质的辨识力。
二、注意事项及练习建议
1、初学者可选择分解和弦来练习，逐渐过渡到柱式和弦。
2、为了结合单音固定音高，可以从基本音级开始，逐渐增加变化音级，建议增加的顺序为#F、bB、#C、#G、bB；
3、非固定音高的练习者，在“变化音级”项中可以全选。根据标准音确定音高。
4、应结合音高及和弦的色彩来记写和弦。
5、通过键盘输入记写和弦。
6、在听写练习时，应与模唱、构唱等练习的进度相结合。
三、操作流程
1、请现在选项中根据难易程度设置三和弦七和弦的原位转位、变化音级、音域范围。
2、返回练习界面先收听标准音作为答题参考。（可反复收听）
3、点击播放出题键，也可以切换出题模式（高音到低音、低音到高音、柱式和弦）。（可反复收听）
4、通过屏幕键盘可以进行作答（键盘可左右拉动），重复点击可以取消。
5、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-选择声部模唱
一、练习目标
1、多声部的听觉能力。
2、和弦色彩的快速反应能力。
3、音高记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、本练习课看作是初步的多声部的听觉训练。可选择单独听高声部、低声部或中声部，训练完成后，可选择“任意” 声部。
3、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。比如，旋律视唱进行到G调时，本设置也应该是G调。
4、本练习应从2个和弦的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加和弦的数量。
5、内容选项中，当数量超过三个和弦时，“非就近原则” 指和弦连接的方式；“属七和弦”、“副三和弦”、“导七和弦”未勾选时，将不会出现该类和弦；“前和弦转位”指后一个和弦为前一个和弦的转位；“指结束和弦为主和弦”。
6、每题练习时，可先点击左下角“T”听该题的主和弦以确立调性。
7、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置调式调性、高中低声部、音域范围、音数以及属七和弦等。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、点击手指点播键，可以单独收听任意一个和弦。（可反复收听）
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦性质听辨
一、练习目标
1、音准演唱的控制力。
2、各和弦色彩的感知力、和弦性质的辨识力。
二、注意事项及练习建议
1、结合和弦模唱、和弦构唱的进度同步训练。
2、对于容易混淆的性质进行对比训练，比如，如果对于大46和小6很容易搞混，那就在设置项中只勾选这两个选项。
三、操作流程
1、根据难易程度设置三和弦七和弦原位转位、变化音级、音域范围等。
2、点击播放出题，可反复收听题目。（标准音可以随时收听）
3、可以改变和弦的播放模式。（从高音到低音、低音到高音、柱式和弦）
4、确定所听和弦性质在答案上选择。（双击可以取消重选）
5、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-选择声部听写
一、练习目标
1、多声部的听觉能力和音高辨别力。
2、和弦的快速反应能力。
3、音高记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、本练习课看作是多声部的听写的入门训练。可选择单独听高声部、低声部或中声部，训练完成后，可选择“任意”声部。
2、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。比如，旋律视唱进行到G调时，本设置也应该是G调。
3、本练习应从2个和弦的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加和弦连接的数量、或增加和弦连接的要素；
4、内容选项中，当数量超过三个和弦时，“非就近原则”指和弦连接的方式；“属七和弦”、“副三和弦”、“导七和弦”未勾选时，将不会出现该类和弦；“前和弦转位”，指后一个和弦为前一个和弦的转位；“指结束和弦为主和弦”。
5、本练习，非常考验对和弦的快速反应能力和记忆力，如果能力不够，请先把单个和弦的练习和分声部的练习做好。
三、操作流程
1、请现在选项中根据难易程度设置调式调性、高中低声部、音数、音域范围以及属七和弦等选项。
2、返回练习界面先收听标准音和主和弦作为答题参考。（可反复收听）
3、点击播放出题键。（可反复收听）
4、利用手指点播键选择性收听任意一个和弦。（可反复收听）
5、通过屏幕键盘可以进行作答（键盘可左右拉动），重复点击可以取消。
6、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦连接模唱
一、练习目标
1、柱式和弦的快速反应能力。
2、和弦色彩、性质、音响的记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。即旋律训练了什么调式调性，本练习就勾选什么调式调性。比如，旋律视唱进行到F调时，本设置也应该是F调。
3、本练习应从2个和弦的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加和弦连接的数量，数量越多，对音响的记忆力要求越高。
4、内容选项中，当数量超过三个和弦时，“非就近原则”指和弦连接的方式；“属七和弦”、“副三和弦”、“导七和弦”未勾选时，将不会出现该类和弦；“前和弦转位”，指后一个和弦为前一个和弦的转位；“指结束和弦为主和弦”。
5、本练习，非常考验对和弦的快速反应能力和记忆力，如果感觉难度太大，请先把单个和弦的练习和分声部的练习做好。
6、模唱时，请根据指示从低音到高音进行演唱。
7、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
四、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置调式调性、音数、音域范围、属七和弦。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
6、点击答案键查看正确答案。
和弦训练-和弦连接听写
一、练习目标
1、柱式和弦的快速反应能力
2、和弦色彩分辨力、音响的记忆力。
二、注意事项及练习建议
1、调式调性的选择，应该结合旋律练习和音阶的进度。即旋律训练了什么调式调性，本练习就勾选什么调式调性。比如，旋律视唱进行到F调时，本设置也应该是F调。
2、本练习应从2个和弦的连接开始，随着听觉能力的提高，逐渐增加和弦连接的数量，数量越多，对音响的记忆力要求越高。
3、内容选项中，当数量超过三个和弦时，“非就近原则”指和弦连接的方式；“属七和弦”、“副三和弦”、“导七和弦”未勾选时，将不会出现该类和弦；“前和弦转位”，指后一个和弦为前一个和弦的转位；“指结束和弦为主和弦”。
4、本练习，非常考验对和弦的快速反应能力和记忆力，如果感觉难度太大，可以先把单个和弦的练习和分声部的练习做好再进行此项练习。
三、操作流程
1、请现在选项中根据难易程度设置调式调性、音数、音域范围以及属七和弦等选项。
2、返回练习界面先收听标准音和主和弦作为答题参考。（可反复收听）
3、点击播放出题键。（可反复收听）
4、利用手指点播键选择性收听任意一个和弦。（可反复收听）
5、通过屏幕键盘可以进行作答（键盘可左右拉动），重复点击可以取消。
6、点击答案键查看正确答案。
调式调性训练-音阶视唱
一、练习目标
1、掌握各调式音级的色彩。
2、掌握稳定音级与不稳定音级之间的倾向感与运动力。
3、掌握各类调式音阶的色彩与初步调性感的建立。
二、注意事项与练习建议
1、演唱前应设置好男女声或童声。
2、演唱时注意体会各调式音级的色彩、稳定性。
3、每个调、每种调式都应该单独训练，以体会和把握各种调式的色彩和特点。
4、应按照循序渐进的原则进行练习。调的顺序建议为：C调、G调、F调、D调、bB调、A调、bE调。从自然调式到和声调式再到旋律调式。先西洋调式到民族调式最后中古调式。请合理安排练习的内容及组合。
三、操作流程
1、请先在选项中设置男、女、童声，然后根据要求所需进行调式调性。
2、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
3、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
4、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
5、点击答案键查看正确答案。
调式调性训练-音阶构唱
一、练习目标
1、各类调式调性音阶的够建能力。
2、进一步把握各类调式调性感。
二、注意事项与练习建议：
1、演唱前应设置好男女声或童声。
2、演唱时需把各调式音级的色彩、稳定性表现出来，注意音阶的整体性；
3、每个调、每种调式都应该单独训练；
4、应按照循序渐进的原则进行练习。调的顺序建议为：C调、G调、F调、D调、bB调、A调、bE调。从自然调式到和声调式再到旋律调式。先西洋调式到民族调式最后中古调式。请合理安排练习的内容及组合。
三、操作流程
1、请先在选项中设置男、女、童声，然后根据要求所需进行调式调性。
2、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
3、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
4、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
5、点击答案键查看正确答案。
调式调性训练-音阶听辨
一、练习目标
1、对各类调性音阶的分辨力。
二、注意事项与练习建议
1、每个调都应该单独训练，调的顺序建议为：C调、G调、F调、D调、bB调、A调、bE调。
2、各调式应综合练习。即无论练习哪个调，调式的选项均全选。
3、有了一定的基础后，可将所有选项全选，进行能力训练。可用标准音确定音高。
三、操作流程
1、在选项设置中设置各个大小调、中古、民族调式等。
2、点击播放出题，可反复收听题目。（标准音可以随时收听）
3、根据题目选择所听调式的性质。也可以调节节拍器速度进行仔细听辨.
4、点击答案键查看正确答案。
旋律训练-音程视唱
一、练习目标
1、掌握在音符运动过程中，任意两个调式音级之间的音高感、色彩感、倾向感
2、初步掌握和体会调性感
3、培养对调式音级的下意识反应
二、注意事项
1、设置好男女声或童声
2、要打拍子、并根据节拍指示进行演唱；
3、训练时，应从慢速开始，逐渐加快速度。
4、对于基础比较弱的同学来说，可以先进行跟唱练习，逐渐过渡到独立演唱。
5、演唱时，在保证音准的前提下，注意体会各调式音级的色彩，体会两个调式音级所构成的音程，同时仔细倾听自己的演唱。
6、本练习作为旋律的基本功练习应每日必练。练习时，应从二度开始，逐渐扩大度数。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置音程跳跃的度数。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、点击手指点播键，可以单独收听任意一个区间。（可反复收听）
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键查看正确答案。
旋律训练-旋律模唱
一、练习目标
1、旋律模唱的能力。
2、旋律记忆力。
3、对音高、节奏、调性感的下意识反应。
二、注意事项及练习要求
1、设置好男女声或童声。
2、在播放题目时，应该打拍子听，同时心里跟着模唱，保证划拍的稳定性。
3、模唱时可以用“啦”母音演唱，也可以直接演唱唱名。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
3、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
4、点击手指点播键，可以单独收听任意一个音或几个音。（可反复收听）
5、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
6、点击答案键查看正确答案。
旋律训练-旋律听写
一、练习目标
1、旋律记忆力。
2、对音高、节奏、调性感的下意识反应。
3、音乐的快速记谱能力锻炼。
二、注意事项及练习要求
1、在播放题目时，应该打着拍子听，同时心里跟着模唱，保证划拍的稳定性。
2、练习时，请在线谱本上进行记写，养成良好的记谱习惯和快速的记谱能力。
旋律训练-和弦视唱
一、练习目标
1、掌握在音符运动过程中，由各调式音级构成的各级和弦的色彩。
2、进一步体会和把握调性感。
3、进一步培养对调式音级的下意识反应。
二、注意事项
1、设置好男女声或童声。
2、要打拍子、并根据节拍指示进行演唱。
3、训练时，应从慢速开始，逐渐加快速度。
4、对于基础比较弱的同学来说，可以先进行跟唱练习，逐渐过渡到独立演唱。
5、演唱时，在保证音准的前提下，注意体会各各级和弦、各转位和弦的色彩，并仔细倾听自己的演唱。
6、本练习作为旋律的基本功练习应每日必练。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置音三和弦以及其转位和弦。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、点击手指点播键，可以单独收听任意一个区域。（可反复收听）
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键查看正确答案。
旋律训练-旋律视唱
一、练习目标
1、训练良好的音准与节奏。
2、训练固定唱名与首调唱名的视谱方式。
3、培养良好的调性感，培养良好的旋律感和音乐记忆力。
4、培养优秀的视唱能力和初步的视谱能力。
二、注意事项及练习建议
1、请设置好男女声或童声。
2、进行视唱练习时，必须划拍演唱。
3、为了达到最好的训练效果，每条视唱曲都应该反复演唱直至能够背唱。
4、在演唱前，仔细分析乐谱，包括拍号、调号、分句、表情等，演唱时力求把旋律的音乐情感表达出来。也可根据对作品的理解，尝试用不同的表情对作品进行演唱，充分挖掘作品的音乐内涵。
5、基础比较弱的同学可以从跟唱训练开始。
6、根据自己的能力，可从慢速开始，逐渐回到作品的正常速度。
7、每首作品，可用不同的唱名法进行演唱。
三、操作流程
1、演唱前请设置好男女声和童声。
2、根据难易程度设置各个调式包括初级、中级、高级。
3、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。（标准音可以随时收听）
4、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
5、点击手指点播键，可以单独收听任意一个区域。（可反复收听）
6、演唱完成时，音符颜色为黑色表示完全正确，红色表示错误、橙色表示偏高、绿色表示偏低。
7、点击答案键查看正确答案。
节奏训练-节奏视唱
一、训练目标
1、掌握各节拍体系下的律动感。
2、稳定的节拍感和速度控制力。
3、对节奏运动的快速反应能力和视唱能力。
二、注意事项及练习要求
1、用母音“哒”进行演唱。
2、在演唱过程中，必须进行划拍，以保证稳定的速度和节拍感。
3、演唱时，必须把节奏的强弱规律表现出来。
4、必须按照循序渐进的练习原则：
a、从两小节开始逐渐增加小节的数量。
b、配合节奏型的练习，逐渐添加节奏型的要素。
c、根据练习的进度，逐渐增加休止符、延音线等节奏要素。
d、练习时，根据自己的能力，调整好适当的练习速度。
5、在演唱时，注意体会节奏运动过程中及拍号体系下，强弱、长短等要素变化带来的律动变化，且能安排合理的句法。
6、建议先把单位拍为四分音符的节奏练习后，再练习单位拍为八分音符的节拍，两种拍号体系应单独练习。
三、操作流程
1、根据难易程度设置节奏型、节拍、小节数以及弱起小节等。
2、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。
3、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
4、演唱完成时，√表示对，×表示错。
节奏训练-节奏模唱
一、训练目标
1、训练良好的节奏记忆力。
2、对节奏的快速反应能力。
二、注意事项及练习建议
1、在节奏播放时，应根据预备拍所给速度进行划拍，并在心里同步演唱；
2、演唱时，必须把节奏的强弱规律表现出来。
3、必须按照循序渐进的练习原则
a、从两小节开始逐渐增加小节的数量。
b、配合节奏型的练习，逐渐添加节奏型的要素。
c、根据练习的进度，逐渐增加休止符、延音线等节奏要素。
d、练习时，根据自己的能力，调整好适当的练习速度。
4、建议先把单位拍为四分音符的节奏练习后，再练习单位拍为八分音符的节拍，两种拍号体系应单独练习。
三、操作流程
1、根据难易程度设置节奏型、节拍、小节数以及弱起小节等。
2、点击播放出题，可反复收听题目。如有没有听清楚的，可以用手指键单独播放并且亦可以反复收听。
3、点击录音作答，可以在作答之前调节速度以便方便作答。点击回放键盘收听录音以便检查。
4、演唱完成时，√表示对，×表示错。
5、点击答案键盘查看正确答案。
节奏训练-节奏听写
一、训练目标
1、训练良好的节奏记忆力。
2、对节奏的快速反应能力。
3、良好的节奏的记写能力。
二、注意事项及练习要求
1、应在乐谱本上规范记录所听到的节奏。
2、在节奏播放时，应根据预备拍所给速度进行划拍，并在心里同步演唱。
3、在记录节奏时，应保证记谱的规范性。
4、必须按照循序渐进的练习原则：
a、从两小节开始逐渐增加小节的数量.
b、配合节奏型的练习，逐渐添加节奏型的要素.
c、根据练习的进度，逐渐增加休止符、延音线等节奏要素.
d、练习时，根据自己的能力，调整好适当的练习速度.
5、建议先把单位拍为四分音符的节奏练习后，再练习单位拍为八分音符的节拍，两种拍号体系应单独练习。
节奏训练-节奏型听写
一、训练目标
1、对各类基本节奏型的快速反应能力。
2、对节奏型的快速记谱能力。
二、注意事项及练习建议
1、节奏型的训练应先训练演唱，在练习听记。
2、每个节奏型应单独演唱练习，必须把各个节奏型特有的律动感演唱出来。
3、应对节奏型进行两两组合的训练。
4、二拍子和三拍子的节奏型也必须分开练习。
5、小节的长度是随着记谱能力的提高而增加的。
6、在演唱或听记时，应进行划拍。